學校實驗室廢水處理方案
1、排放
排放是較為方便的處理方式。優點是操作簡單，設備以及條件要求不高，故經濟性較好。相應的缺點在于，雖然可以很大程度上減少污染，但無法*消除。
以鉻(VI)為例，前一部分已經說明淤泥處理重鉻酸鉀污染的可行性。據我們統計，浦口校區大一實驗共計600人左右，使用后排放的洗液以及滴定劑共含有2~2.5千克重鉻酸鉀。按照實驗結果的標準，8克泥土可以處理含約10~20毫克重鉻酸鉀的廢水，一年的泥土需求量將在2~2.5噸（約1~2立方米）之間。為此，可以建設小規模的處理池，首先收集重鉻酸鉀廢液，貯于池中，再投入足量的淤泥（由實驗數據可見，為保證效果，且鑒于淤泥易于獲得，應予過量投放）。
加入適量硫酸酸化，再放置一定時間（由于一學年的廢水可以同時處理，故處理時間十分充裕，可以在*放置的情況下使之*反應）。
基于另一實驗事實，即處理效果與初始濃度正相關，鉻濃度越高，相同質量的淤泥對其處理效果就相對越好。為此，我們在實際處理中可以不對廢水進行如實驗般的稀釋，而可以采取多級處理的方案，逐步降低廢水中鉻濃度，以取得佳的效果。
關于使用硫酸可能造成成本過高的問題，我們認為，由于鉻(VI)在酸性條件下方顯強氧化性，故任何以化學處理（還原方式）為主的處理方法都有一定的耗酸量，所以這方面的成本是難以避免的。
另一相關問題在于此法實施以后產生的含鉻泥土如何處理。此種泥土含有較多的鉻。大部分鉻(VI)已被還原，故毒性已大大降低，污泥的總量大概二至三噸。由于其為固體形態，量又不大，便于集中和運輸，可以直接交由南京的專業污染物處理點進一步處理。
學校實驗室廢水處理方案
以實驗室現有的條件，較簡便的金屬回收方法是將金屬離子以氫氧化物的形式沉淀分離。這就要求與上述淤泥處理*不同的方法。
首先考察各種金屬離子的排放形式）；鉛（EDTA合鉛(II)）；銅（EDTA合銅，硫酸銅），等等。其中，和硫酸鉻屬于共同排放。
通過計算得知，每年實驗中排放重鉻酸鉀法測鐵）約0.5千克，排放鉛離子（錫青銅中鉛錫的測定）1~2千克，數量也相當可觀。
總體的處理思路是，對于高價陰離子，先將其還原為低價陽離子；而對EDTA配離子則可先行置換。為此我們考慮以*胺為還原劑——在大一上期的化學制備實驗中，產生了大量的*胺。由于純度的原因用途十分有限。因此可以用來還原重鉻酸鉀。還原后的溶液中含有鐵(III)及鉻(III)離子。從它們氫氧化物的溶度積可以知道，鐵(III)及鉻(III)離子的沉淀條件分別是PH=3~4以及PH=8~9，因此可以使用廉價的石灰調整PH值，先將高鐵沉淀分離（待作他用），再將鉻(III)沉淀回收。
由此產生的氫氧化鐵以鹽酸溶解后，可以用于置換EDTA合鉛、銅中的鉛和銅。這里，EDTA合鐵(III)的穩定常數是EDTA金屬配合物里的，所以置換可以完成。
而且由于鐵本身的毒性極小，幾乎不造成污染，故EDTA合鐵可以直接排放。而置換出的鉛、銅同樣以沉淀的形式回收。
至于硫酸銅、、硫酸鉻，都具備直接沉淀的條件，不再贅述。
回收的各種金屬可以再度利用。
總的來說，沉淀回收法的原理較為簡單，可操作性也很強，對污染的消除效果相當不錯。成本雖然較排放法為高，但考慮到金屬的回收再利用，以及消除環境污染的具體效果，這些支出還是可以接受的。
